Herstelgerichte groepsgesprekken met leerlingen

In de training krijgen deelnemers kennis over herstelgericht reageren op alledaagse en ernstiger spanningen en conflicten en leren hoe ze proactieve en herstelcirkels kunnen begeleiden.

Inhoud scholing

Docenten en onderwijsondersteunend personeel leren in de training hoe zij herstelgericht reageren op dagelijkse ordeverstorende situaties en hoe zij proactieve cirkels begeleiden voor het versterken van relaties. Daarnaast leren zij herstelcirkels inzetten om conflicten door leerlingen te laten oplossen en elkaar als collega’s te ondersteunen bij herstelgerichte groepsgesprekken.

Proactieve cirkels zijn kringgesprekken waarbij leerlingen leren luisteren, meningen delen en zich uiten over luchtige, persoonlijke of sociale thema’s. Door deze gesprekken raken leerlingen gewend aan open communicatie, wat bijdraagt aan een positief klimaat en sterke onderlinge relaties in de klas.

Herstelcirkels worden ingezet bij verstoringen, conflicten of grensoverschrijdend gedrag. Dit kan betrekking hebben op uiteenlopende onderwerpen en situaties die zowel online als fysiek spelen, bijvoorbeeld naar aanleiding van (online) desinformatie. Er zijn grote herstelcirkels voor de hele klas en kleinere herstelcirkels met direct betrokkenen. De facilitator stelt herstelgerichte vragen om reflectie en verantwoordelijkheid bij leerlingen te stimuleren. Deelname is vrijwillig; bij weigering wordt de reguliere schoolprocedure gevolgd.

Theorie, oefenen, feedback en reflectie wisselen elkaar af. Tussen de scholingsbijeenkomsten is voldoende tijd om het geleerde in de praktijk toe te passen. Deelnemers voeren twee tussentijdse opdrachten uit: het begeleiden van minimaal één proactieve cirkel en het schrijven van een reflectieverslag over een concrete conflictsituatie of incident op school.

Na de twee trainingsbijeenkomsten volgen minimaal twee groepsbijeenkomsten van twee uur. Deze bestaan uit intervisie en zijn gericht op het verduurzamen van herstelcirkels binnen de school. De training wordt gegeven door opgeleide trainers in herstelgericht groepsoverleg of mediation bij groepsconflicten.

De didactische werkvormen zijn gebaseerd op herstelrecht. Niet de schuldvraag of straf staat centraal, maar het herstellen van schade en het stimuleren van verantwoordelijkheid bij jongeren, zowel individueel als in de groep.

Resultaat scholing

Getrainde onderwijsprofessionals ervaren herstelgerichte werkwijzen als een effectieve aanpak voor het omgaan met spanningen en conflicten. Zij merken dat deze werkwijze bijdraagt aan het opbouwen en herstellen van veiligheid en sfeer in de klas en aan het bevorderen van burgerschapscompetenties, zoals omgaan met diversiteit, conflictoplossing en verantwoordelijkheid nemen voor een prettige omgang met elkaar, zowel offline als online.

Deelnemers geven aan dat leerlingen leren om naar elkaar te luisteren, samen tot oplossingen te komen en hier verantwoordelijkheid voor te nemen. De training biedt een stevige basis om in de praktijk zelfstandig aan de slag te gaan met proactieve en herstelcirkels.

Praktische informatie

• Doelgroep

  Voortgezet onderwijs; Voortgezet speciaal onderwijs; Middelbaar beroepsonderwijs; Gehele onderwijsteams; (Aankomende) leraren en docenten

• Maatwerk

  Vaste inhoud

• Leervorm/werkvorm

  Theorie, oefenen, feedback en reflectie wisselen elkaar af. Er wordt gewerkt met proactieve cirkels, herstelcirkels, praktijkopdrachten en intervisie. Tussen de bijeenkomsten passen deelnemers het geleerde toe in de eigen onderwijspraktijk.

• Data en tijden

  In overleg

Over de aanbieder

Stichting Halt zet zich in voor het versterken van sociale weerbaarheid van jongeren en het voorkomen van jeugdcriminaliteit. Halt werkt herstelgericht en biedt jongeren een tweede kans bij grensoverschrijdend gedrag. Met haar expertise in herstelgericht begrenzen verzorgt Halt trainingen voor onderwijsprofessionals gericht op het herstelgericht omgaan met dagelijkse verstoringen tot zwaardere incidenten en het versterken van een herstelgerichte schoolcultuur.